Mis días con TIC

- Quién soy yo - Índice  I. Introducción.  II. Actividades de indagación a través del proyecto - Conociendo el espacio de trabajo de nuestro proyecto  - Participación en el proyecto emprendido - Presentación-análisis de una página del proyecto  III. Participación en el curso. - Glosario - Teoría de apoyo al proyecto IV. Actividades de indagación mediante evocación y multimedia.  - Práctica. Madrid en la memoria. Foto    - Práctica. Memoria personal. Cómic. Pixton    - Practica. Línea del tiempo. Timeglider. - Práctica. Realidad aumentada. - Práctica. Infografía (Smore) - Práctica. Comparando libros antiguos y nuevos. - Práctica.  Mapa de memoria. Googlemaps. V. Autoevaluación del curso - Contrato formativo. Qué ha supuesto para ti, cómo lo has seguido.

El blog es un producto del trabajo que hemos desarrollado a lo largo del curso. Por tanto, voy a hacer una reflexión acerca de diferentes ideas propuesta por el profesor para poder analizar un poco mi paso por esta asignatura de la carrera de Educación Primaria: • Lo que ha aprendido el estudiante Gracias a las diversas actividades hechas y el análisis posterior en este blog, he aprendido a usar diferentes herramientas que desconocía, y que me han llamado mucho la atención, (por ejemplo: Pixton, Piktochart, Powtoon...). También he aprendido a buscarles el uso en la educación, no solo a utilizarlas y dejarlo ahí, si no indagar como me podrían servir en mis futuras clases. • El proceso de aprendizaje y el producto Creo que, en cuanto a las tecnologías y el uso de ellas, no ha cambiado nada. Nuestra generación casi ha nacido con los ordenadores, y en mi caso es un recurso que utilizo a diario, investigo, lo arreglo y casi toda mi vida la planifico mediante ordenadores o móviles. Lo ...

Motivo: Depuración y presentación de resultados del proyecto Para hacer este posteo, os voy a hablar de que paginas hemos analizado y como: Primero hemos decidido editar la pagina web en grupo de forma colaborativa y estos son los cambios que hemos realizado, En la pagina de consumo hemos cambiado la sección de inicio poniéndole el título que faltaba y la imagen a una que tuviera relación, y hemos borrado una sección que estaba vacía. En la pagina de lugares para ver la televisión hemos eliminado una sección inservible, cambiado el título, y editado la información de una entrevista para añadir edad del entrevistado que faltaba. Después en información en los telediarios, hemos creado la sección de inicio con su foto y titulo que no estaban creadas y hemos ordenado los vídeos en orden cronológico ya que faltaban dos edades por escribir. En programas de interés cambiamos la imagen del inicio ya que no correspondía al tema, y ordenamos de nuevo cronológicamente los vídeos porque...

El proyecto aborda un problema desde distintos puntos de vista. Articula y le da funcionalidad a nuestro conocimiento con la propia vida. Además, nosotros le damos valor al conocimiento común que tiene la gente, ya que la sabiduría general no es un tema de conversación normalmente. Al final el proyecto se convierte en un instrumento político. Porque le da un poder a la gente que anteriormente no tenía. Ayuda a dar protagonismo a gente que no lo tiene. Otro componente del proyecto es la vinculación de la escuela con la comunidad. La devolución del proyecto en la web a la comunidad, da valor al conocimiento que elabora la escuela . La escuela trabaja con conocimientos estereotipados. Para esta parte del proyecto, hemos hecho una entrevista sobre la televisión para posteriormente publicarlo en Wix: En mi caso hice la entrevista a Álvaro, de 23 años. En ella la mayoria de respuestas que daba, iban en relación con la manipulación de la información en los medios de comunicac...