Presentación-análisis de una página del proyecto
Motivo: Depuración y presentación de resultados del proyecto
Para hacer este posteo, os voy a hablar de que paginas hemos analizado y como:
Primero hemos decidido editar la pagina web en grupo de forma colaborativa y estos son los cambios que hemos realizado,
En la pagina de consumo hemos cambiado la sección de inicio poniéndole el título que faltaba y la imagen a una que tuviera relación, y hemos borrado una sección que estaba vacía.
En la pagina de lugares para ver la televisión hemos eliminado una sección inservible, cambiado el título, y editado la información de una entrevista para añadir edad del entrevistado que faltaba.
Después en información en los telediarios, hemos creado la sección de inicio con su foto y titulo que no estaban creadas y hemos ordenado los vídeos en orden cronológico ya que faltaban dos edades por escribir.
En programas de interés cambiamos la imagen del inicio ya que no correspondía al tema, y ordenamos de nuevo cronológicamente los vídeos porque volvían a faltar edades en los títulos, que no habían permitido ordenarlos antes.
En la función formativa simplemente tuvimos que cambiar el titulo y la imagen de inicio.
En manipulación de la información, la pagina mas llena de vídeos, tuvimos que editar la información (descripción) de los vídeos de Juan, Pablo y Sandra, ya que estaban mal estructurados y faltaban edades e información, por tanto, también tuvimos que ordenar cronológicamente todo de nuevo.
Por último hemos eliminado dos páginas (publicidad y plataformas de consumo) ya que no había ningún vídeo suficientemente largo que hablara de esos temas.
En cuanto a los usos educativos, depurar un proyecto una vez finalizado, ayuda a aprender cosas sobre las cosas, depurar es descubrir aspectos que no dejan que algo funcione correctamente, es analizar a fondo un trabajo para terminar de corregir posibles errores, por tanto, a los niños les sirve para auto-evaluarse y aprender de sus fallos, corregirlos y poder mejorar entre ellos. Si se hace de forma colaborativa ademas, enseñas a que ellos dialoguen sobre diferentes propuestas, diferentes formas de hacer un trabajo y exponerlo, y así pueden debatir como quedaría mejor y que tiene más o menos relevancia o está más o menos adecuado al contexto
Para hacer este posteo, os voy a hablar de que paginas hemos analizado y como:
Primero hemos decidido editar la pagina web en grupo de forma colaborativa y estos son los cambios que hemos realizado,
En la pagina de consumo hemos cambiado la sección de inicio poniéndole el título que faltaba y la imagen a una que tuviera relación, y hemos borrado una sección que estaba vacía.
En la pagina de lugares para ver la televisión hemos eliminado una sección inservible, cambiado el título, y editado la información de una entrevista para añadir edad del entrevistado que faltaba.
Después en información en los telediarios, hemos creado la sección de inicio con su foto y titulo que no estaban creadas y hemos ordenado los vídeos en orden cronológico ya que faltaban dos edades por escribir.
En programas de interés cambiamos la imagen del inicio ya que no correspondía al tema, y ordenamos de nuevo cronológicamente los vídeos porque volvían a faltar edades en los títulos, que no habían permitido ordenarlos antes.
En la función formativa simplemente tuvimos que cambiar el titulo y la imagen de inicio.
En manipulación de la información, la pagina mas llena de vídeos, tuvimos que editar la información (descripción) de los vídeos de Juan, Pablo y Sandra, ya que estaban mal estructurados y faltaban edades e información, por tanto, también tuvimos que ordenar cronológicamente todo de nuevo.
Por último hemos eliminado dos páginas (publicidad y plataformas de consumo) ya que no había ningún vídeo suficientemente largo que hablara de esos temas.
En cuanto a los usos educativos, depurar un proyecto una vez finalizado, ayuda a aprender cosas sobre las cosas, depurar es descubrir aspectos que no dejan que algo funcione correctamente, es analizar a fondo un trabajo para terminar de corregir posibles errores, por tanto, a los niños les sirve para auto-evaluarse y aprender de sus fallos, corregirlos y poder mejorar entre ellos. Si se hace de forma colaborativa ademas, enseñas a que ellos dialoguen sobre diferentes propuestas, diferentes formas de hacer un trabajo y exponerlo, y así pueden debatir como quedaría mejor y que tiene más o menos relevancia o está más o menos adecuado al contexto
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